Reflexiones sobre la FP (I)

Me envía un amigo que pelea en otro frente y a quien invito a unirse a esta trinchera, un artículo sobre la escasez de alumnos y plazas para Formación Profesional en España.

A estas alturas, a poca gente le cabe duda del estado de la situación. Fíjese el lector que hasta nuestra máxima autoridad en educación se ha dado cuenta.

El artículo, en mi opinión, demuestra la buena intención de su autora en cambiar la situación que ilustra, pero, también en mi opinión, hay que hacer algunos matices.

En primer lugar, hay algunos datos que se reflejan en el artículo de los que no me cabe duda respecto a su procedencia: las estadísticas oficiales. No tiene culpa la autora por apoyar su artículo en referencias que deberían ser fiables ... pero que no lo son.

Cierto es que la FP ha sido el gran fracaso de TODOS los gobiernos. También es cierto que hay disciplinas de la FP que son muy caras. Esos dos conceptos son los que hay que relacionar para darse cuenta del fondo de la situación. Los gobernantes salen a la palestra prometiendo cualificaciones, catálogos oficiales, etc., etc. pero esa no es la solución. Y verá el lector por qué. Aquí no se trata de dar una salida académica a cualquier fantasía de adolescente generando un título que le permita realizar sus sueños. Aquí se trata de que los jóvenes elijan entre soluciones productivas para ellos y para el país. No me dice absolutamente nada la cifra de 140 títulos porque entre ellos hay algunos que tienen una salida laboral muy limitada, por no decir nula. Y ... ¿casualidad? ... son los más baratos de impartir.

No se deje engañar, querido lector. La Administración está practicando lo que mejor se le da: las cortinas de humo.

Las campañas institucionales de promoción de la FP han sido, salvo contadas excepciones, muy pobres. Cuando la Selección Española de Baloncesto ganó el mundial y participó en los Juegos Olímpicos, en casi todos los tiempos muertos del partido, salía un anuncio de las Fuerzas Armadas ... ¡Pedazo de anuncio, oiga! Me daban ganas de volver a hacer la mili. ESO son campañas. Vea el lector a lo que me refiero e intente acordarse de algo parecido fomentando la FP.

Después de esta pausa para la publicidad, continuamos desde la trinchera.

Otra historia son las pruebas de acceso, particularmente a los ciclos formativos de grado superior. ¿Sabía el lector que un titulado en grado medio tiene que hacer una prueba de acceso a grado superior DE SU MISMA ESPECIALIDAD, mientras que un titulado en cualquier bachillerato tiene acceso directo? Eso en esta trinchera se entiende como agravio comparativo, como mínimo.

No me quiero extender mucho más, que luego no leen el artículo, pero, si quiere saber el lector mi opinión, se podría empezar a solucionar el problema, siguiendo estos sencillos pasos:

1. Eliminar las pruebas de acceso a Ciclos Formativos o exigirlas sólo a quien no posea ningún título. Esto es de especial importancia para la transición entre los ciclos de grado medio y los de superior.
2. Permitir el acceso a los Programas de Cualificación Profesional Inicial (PCPI) desde los 14 años, por elección libre del alumno, es decir, sin que tenga que tener algún fracaso escolar previo y eliminar el cupo de grupos en cada centro.
3. No permitir abrir PCPI a aquellos centros que no dispongan de ciclos de grado medio afines, para poder dar una continuidad académica.
4. Acordar entre las administraciones de Educación y de Trabajo la necesidad de disponer de un carné profesional para el desempeño de determinadas tareas profesionales. Para la adquisición de ese carné, debe ser necesario haber cursado un ciclo formativo del grado correspondiente a la categoría profesional. Esto no es nuevo, se hace ya en algunas profesiones: instaladores electricistas, instaladores de gas, marinos, etc. Se trata de generalizarlo.

Observe el lector que he hecho hincapié en los PCPI. Desde esta trinchera pensamos que son pieza clave del sistema y, en futuros artículos, hablaremos de ellos con más detalle.

Saludos desde la trinchera.